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环境下大学英语教学中认知主体的研究
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摘要：近些年,随着我国大学政策性的扩招,导致学生数量不断增多。在英语教学过程中,由于一些学生在高中阶段英语词汇量和基本知识积累的不足,导致在大学阶段学习英语出现一定困难,进而导
近些年,随着我国大学政策性的扩招,导致学生数量不断增多。在英语教学过程中,由于一些学生在高中阶段英语词汇量和基本知识积累的不足,导致在大学阶段学习英语出现一定困难,进而导致学习主动性缺失。与此同时,在当今信息技术环境下,传统的英语教学模式对于学生的吸引力不足。由于英语是一门语言科学,如果采用教师单方面的知识灌输,缺少课堂互动,就会降低学生对于课堂学习的积极性。在当今大学的英语课堂中,教师们只有不断与时俱进,利用现代信息技术,结合ICT等信息化教学手段,让教学的质量以及教学的内容更加的丰富充实,不断地提高学生在课堂的参与度,更好地提高教学质量,实现真正的教学改革。在该文中,作者基于对ICT教学模式的了解和研究,对于现代信息技术背景下大学英语的教学方式教学目标教学体系和师资力量等多个方面开展研讨并提出相应的改革建议,从而真正地在大学英语的改革中对学生主体认知实现提高和帮助。
文章来源：《辐射研究与辐射工艺学报》 网址: http://www.fsyjyfsgyxb.cn/qikandaodu/2021/0608/954.html